近年来，我院大力提高学生的职业素养，创新德育教育的理念、模式和方法，打造德才兼备的技能人才。2009-2012年用人单位对毕业生满意率达95.6%。自去年成功申报建设国家示范校，我院更把中职学生职业素养培训基地作为国家示范校建设的特色项目之一，将学生的德育教育对接企业，形成系统化、规范化人才素质培养体系，学生的职业素养得到全方位提高。

教育为本  德育先行

钟修仁副院长表示，学院高度重视技能型人才的培养，但同时更注重对学生综合素质的提高。既顺应国家出台的中职教育方针政策中提出的“教育为本、德育先行”的要求，又适应企业对“一专多能、德才兼备”的优秀人才的需求。

在国家三部委批复我院“中职学生职业素养培训基地”成为国家示范校特色项目之前，学院便根据自身的特点开展一系列富有特色并行之有效的德育方式对学生进行教育，收到非常好的教育效果。在此基础上，学院又通过到企业调研，了解社会的需求，总结经验，着手建立系统化人才素质培养体系。

目前，中职学生职业素养培训基地特色项目已建立完整的建设计划及建设进度表，各项工作有条不紊地展开。各项目负责人对特色项目建设工作非常重视，部门全体员工积极参与，分工明确，工作流程清楚，时间节点监督到位，使用款项帐目明细合理。

打破传统  创新模式

在广西交通技师学院校园内，随处可见《弟子规》的标语，让学生时刻牢记“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁”的教育。而走在校园内，会随处看到学生礼貌地对老师鞠躬，说着“老师好”，“老师辛苦了”，用行动践行《弟子规》教育，让老师们倍感温暖。

钟修仁副院长介绍，《弟子规》教育是我院国家示范校建设特色项目——中职学生职业素养培训基地的活动之一。通过开展传统文化教育教学活动，全校同学的文明礼仪程度提高了，同学之间的摩擦减少了，违纪现象减少了，流失率大幅度下降，校园内到处彰显和谐、平安、有序、文明新气象。

中职学校对学生实施德育教育活动是必不可少的，每个中职学校都在做，但我院打破常规，创新模式，建立完整的体系。中职学生职业素养培训基地通过构建三个基地——校企文化交流的特色校园文化活动基地、“7S”管理职业素养培训基地、“学习践行《弟子规》”学生文明礼仪培训基地，形成了特有的德育教育新模式。同时，以企业的岗位需求为出发点，通过广泛调研，将德育主阵地教学、校园文化活动、学生业余生活等完全与企业对接，将全过程系统化，规范化，形成职业素养人才培养方案和体系。将学生从入校到毕业的全过程纳入到体系中，将总体培养目标细分为若干个小目标，分学期逐步实施，最后通过评价体系来评估各个阶段的实施效果及总体效果，着力把学生培养成为报效祖国、文明诚信、敬业乐群的高素质劳动者。

提升内涵  引领示范

钟修仁副院长表示，国家示范校建设本身是一个内涵建设的过程，在此大环境下研究制定中职学生职业素养培训基地，不仅能提升学校师资队伍，创新德育培养新模式，还能在中职学校起到示范、引领和辐射的作用。

建设中职学生职业素养基地是一个长期艰辛的过程，工作量大，但全校师生团结协作，有的项目实施已取得了一定的成效。钟修仁副院长希望参与项目建设的人员充分认识建设好中职学生职业素养基地的重要性，积极参与，认真完成各项工作，把创新的德育教育理念落实到实处，努力培养综合能力强、适应社会需求的高技能人才。